أسئلة للبحث لخارطة المسلك المدرسي:
1- إذا لم تكن هناك مراحيض، أين تقضي الفتيات حاجاتهن؟
هل المكان آمن؟
ما هي الإجراءات التي يجب اتخاذها للتأكد من أن الفتيات في مأمن عند قضاء الحاجة؟
2- إذا كانت هناك مراحيض غير كافية من حيث العدد أو كانت شروطها غير صحية ولا تبعث على الارتياح ماذا يستعمل التلاميذ عوضا عنها؟
3- هل يستعمل الفتيان والفتيات نفس المراحيض؟
وإذا كان الأمر كذلك فما هي أنواع السلوك الملاحظ لدى الفتيات؟
4- هل يسمح لسكان القرية بعبور المجال المدرسي؟
هل هناك رجال يتسكعون حول المدرسة؟
5- في حالة انعدام الماء، أين يذهب التلاميذ والتلميذات للحصول عليه؟ هل الطريق آمن؟
6- عند غياب سور للأمان، ما الذي يمنع الأشخاص الأجانب عن المدرسة من الدخول إلى الفضاء المدرسي، وما الذي يحول دون خروج الأطفال الصغار للتجول خارج المدرسة؟
7- هل هناك اختلافات في ظروف الأقسام المختلفة؟
هل هناك قاعات أكثر تجهيزا من غيرها؟
هل تضم طاولات وكراسي أكثر؟
8- هل تشكل ظروف المدرسة خطرا على الأطفال كالزجاج المتكسر أو السقف الآيل للسقوط أو بلاط الأرض المدمر، أو الثعابين السامة أو الحشرات... الخ؟
ويُـقترح أن تشارك في هذا النشاط عدة مجموعات وأن تجري مقارنة الخرائط.
وهكذا سيظهر أن اختلافات مهمة يمكن أن تطفو على السطح كلما كانت الأسئلة أكثر نفاذا إلى عمق الأشياء، كما يقترح أن يتم هذا النشاط عندما تكون بقية التلاميذ والتلميذات داخل الفصول. الشيء الذي يعمل على تلافي فضول أطفال آخرين وتسببهم في التشويش.
التسميات
مدرسة